tag:blogger.com,1999:blog-17734444594957558182024-03-05T19:08:53.524+01:00connaissances en mouvementCe blog est la base de connaissances de Richard Peirano. Elle me permet d'écrire sur ce que j'apprends ou voudrait apprendre et de laisser une trace de ces apprentissages, autre que uniquement mémoriel.Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.comBlogger177125tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-68218640739965404852008-10-18T07:29:00.001+02:002008-10-18T07:29:54.852+02:00explication de texte sur complexe, compliqué etc.<div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_665167"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/jsbouchard/simple-compliqu-complexe-chaotique-presentation?type=powerpoint" title="Simple, compliqué, complexe, chaotique.">Simple, compliqué, complexe, chaotique.</a><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=complexite-1224251872322528-9&stripped_title=simple-compliqu-complexe-chaotique-presentation" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=complexite-1224251872322528-9&stripped_title=simple-compliqu-complexe-chaotique-presentation" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View SlideShare <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/jsbouchard/simple-compliqu-complexe-chaotique-presentation?type=powerpoint" title="View Simple, compliqué, complexe, chaotique. on SlideShare">presentation</a> or <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/upload?type=powerpoint">Upload</a> your own. (tags: <a style="text-decoration:underline;" href="http://slideshare.net/tag/complex">complex</a> <a style="text-decoration:underline;" href="http://slideshare.net/tag/chaos">chaos</a>)</div></div><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://counters.gigya.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bHQ9MTIyNDMwNzc*NzE3MSZwdD*xMjI*MzA3Nzg4ODc1JnA9MTAxOTEmZD*mbj1ibG9nZ2VyJmc9MiZ*PSZvPWQyYjMyZjIyMWY3NjQxNTZiYzdkMmI4Njg4ZTU5ZGNl.gif" />Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-30603500320404558252008-10-14T13:48:00.000+02:002008-10-14T13:49:33.418+02:00animation de communautéLu <a href="http://www.homo-numericus.net/spip.php?breve987">ici</a><br /><blockquote>Une récente étude montre même que le savoir-faire dans l’organisation de groupes sociaux cohérents et producteurs d’une information de qualité constitue certainement la base sur laquelle ce secteur sera capable de trouver sa rentabilité future.</blockquote>Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-36622187030016311262008-10-03T13:03:00.003+02:002008-10-03T13:06:57.962+02:00la presse malade ? non l'information !Intéressante analyse sur <a href="http://novovision.fr/?La-crise-de-l-information">novision </a>d'un fait divers. C'est la presse nationale qui a le mieux couvert un fait divers alors que la presse locale, engluée dans les affres de la proximité s'est fourvoyé. Et ce n'est pas les blogs citoyens, en tout cas pas les commentaires, qui ont apporté une quelconque plus value.<br /><br />J'en retient l'idée que la proximité n'est pas toujours, seulement, la meilleure des choses et que <a href="http://richard.peirano.free.fr/wordpress/index.php/centres-dinterets/pratiques-web/la-distance-rapproche-a-propose-de-la-formation-a-distance/">la distance rapproche</a> effectivementJadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-92067551381318905982008-09-30T08:46:00.001+02:002008-09-30T08:46:32.748+02:00apprentissage et 2.0 : un nouveau paradigme. Diaporama de François Guité<div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_623432"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/Relief/la-elittratie-2008-presentation?type=powerpoint" title="La eLitteratie (2008)">La eLitteratie (2008)</a><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=la-elittratie-2008-1222641546443435-8&stripped_title=la-elittratie-2008-presentation" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=la-elittratie-2008-1222641546443435-8&stripped_title=la-elittratie-2008-presentation" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View SlideShare <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/Relief/la-elittratie-2008-presentation?type=powerpoint" title="View La eLitteratie (2008) on SlideShare">presentation</a> or <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/upload?type=powerpoint">Upload</a> your own. (tags: <a style="text-decoration:underline;" href="http://slideshare.net/tag/littératie">littératie</a> <a style="text-decoration:underline;" href="http://slideshare.net/tag/langue">langue</a>)</div></div><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://counters.gigya.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bHQ9MTIyMjc1NzEwOTAxMiZwdD*xMjIyNzU3MTYxMjQ2JnA9MTAxOTEmZD*mbj1ibG9nZ2VyJmc9MiZ*PSZvPTI1ZTg4NjgyZjRjZDRiZWY4NjIzYWQ2NDVlYmY1YmFh.gif" />Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-87373651014890746512008-09-18T10:36:00.006+02:002008-09-18T13:50:45.758+02:00Sur le logiciel libreen provenance de chez <a href="http://www.megatopie.info/arcadia/2008/09/17/lieux-communs-09172008/">Olivier</a>, un <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Diaporama" title="Diaporama" rel="wikipedia" class="zem_slink">diaporama</a> simple et bien fait :<br /><br /><div style="width: 425px; text-align: left;" id="__ss_602502"><a style="margin: 12px 0pt 3px; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; display: block; text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/biblibre/logiciel-libre-principe-et-dfinitions-presentation?type=powerpoint" title="Logiciel libre, principe et définitions">Logiciel libre, principe et définitions</a><object style="margin: 0px;" height="355" width="425"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=libre-principes-et-definitions-1221644238567801-8&stripped_title=logiciel-libre-principe-et-dfinitions-presentation"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=libre-principes-et-definitions-1221644238567801-8&stripped_title=logiciel-libre-principe-et-dfinitions-presentation" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="355" width="425"></object><div style="font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; padding-top: 2px;">View <a href="http://www.slideshare.net/" title="SlideShare" rel="homepage" class="zem_slink">SlideShare</a> <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/biblibre/logiciel-libre-principe-et-dfinitions-presentation?type=powerpoint" title="View Logiciel libre, principe et définitions on SlideShare">presentation</a> or <a style="text-decoration: underline;" href="http://www.slideshare.net/upload?type=powerpoint">Upload</a> your own. (tags: <a style="text-decoration: underline;" href="http://slideshare.net/tag/logiciel">logiciel</a> <a style="text-decoration: underline;" href="http://slideshare.net/tag/libre">libre</a>)</div></div><br /><br /><div style="margin-top: 10px; height: 15px;" class="zemanta-pixie"><a class="zemanta-pixie-a" href="http://reblog.zemanta.com/zemified/6612446e-91a8-481e-aedc-1473a8cce357/" title="Zemified by Zemanta"><img style="border: medium none ; float: right;" class="zemanta-pixie-img" src="http://img.zemanta.com/reblog_e.png?x-id=6612446e-91a8-481e-aedc-1473a8cce357" alt="Reblog this post [with Zemanta]"></a></div></embed>Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-30026182702090707342008-09-18T10:36:00.002+02:002008-09-18T10:39:08.139+02:00les nouveaus apprenantsVu chez <a href="http://www.duperrin.com/2008/09/16/digital-natives-e-culture-et-e-tudiants-ca-vous-inspire/">Bertrand</a>, cette vidéo sur les nouveaux apprenants, un peu à la manière de "we are the people"<br /><br /><object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/_A-ZVCjfWf8&color1=0xb1b1b1&color2=0xcfcfcf&fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><embed src="http://www.youtube.com/v/_A-ZVCjfWf8&color1=0xb1b1b1&color2=0xcfcfcf&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" height="344" width="425"></embed></object>Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-12261566808234369392008-08-31T22:01:00.001+02:002008-08-31T22:01:25.524+02:00apprentissage et web 2.0<div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_561251"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/tomlaigle/eap-et-internet-20-presentation?src=embed" title="Eap et Internet 2.0">Eap et Internet 2.0</a><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=eap-et-internet-20-1219182853328666-9&stripped_title=eap-et-internet-20-presentation" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=eap-et-internet-20-1219182853328666-9&stripped_title=eap-et-internet-20-presentation" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View SlideShare <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/tomlaigle/eap-et-internet-20-presentation?src=embed" title="View Eap et Internet 2.0 on SlideShare">presentation</a> or <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/upload?src=embed">Upload</a> your own. (tags: <a style="text-decoration:underline;" href="http://slideshare.net/tag/e-learning">e-learning</a> <a style="text-decoration:underline;" href="http://slideshare.net/tag/internet-2-0">internet 2.0</a>)</div></div><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://counters.gigya.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bHQ9MTIyMDIxMjgyODU5MSZwdD*xMjIwMjEyODc5OTY3JnA9MTAxOTEmZD*mbj1ibG9nZ2VyJmc9Mg==.gif" />Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-36532275631106792302008-08-25T12:12:00.003+02:002008-08-25T12:14:34.271+02:00Qu'est-ce que l'entreprise 2.0<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://blogue.biotope.ca/?p=624"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px;" src="http://blogue.biotope.ca/wp-images/modele-entreprise20.jpg" alt="" border="0" /></a><br />Vu chez <a href="http://blogue.biotope.ca/?p=624">Geoffroi Garon</a> ce schéma très explicatif de ce qu'est l'entreprise 2.0 et plus généralemnt toute organisation apprenanteJadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-72759321562447268232008-06-29T17:08:00.001+02:002008-06-29T17:09:43.207+02:00qu'est-ce qu'une communauté ?Définition de la communauté, vu <a href="http://www.cooperatique.com/2008/une-definition-de-la-communaute/">ici</a>, par Mopsos<br /><blockquote><br />Une communauté est un réseau qui décide de s’auto-organiser en se dotant de 6 éléments : une frontière, une raison d’être, un engagement, des règles, des rites et une langue.</blockquote>Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-87926439903877800312008-06-29T15:43:00.004+02:002008-06-29T16:11:27.504+02:00Absence de culture sur le web : lovecraft<div style="text-align: justify;">Un billet de Jérôme Bondu intitulé <a href="http://www.inter-ligere.net/article-20815657.html" class="titreArticle" title="Internet participatif: aussi intelligent que le cerveau d’une mouche">Internet participatif: aussi intelligent que le cerveau d’une mouche</a>.<br /><br />L'auteur dans ce billet revient rapidement sur l'évolution du web aujourd'hui, le règne du pro am et de la publicité. La seconde partie s'articule autour des arguments d'Andrew Keen sur le "mythe de l'amateur".<br /><br />Il revient notamment sur l'absence de culture que démontre le web. C'est un argument que je trouve très juste. ma veille me conduit à suivre des fils rss de gens qui ont une culture. Et beaucoup de ces gens défendent parfois l'idée de l'inutilité de la culture (ce n'est absolument pas ce que dit Jérôme dans son billet). Mais pour pouvoir faire ce que ces gens font, il faut une culture importante.<br /><br />J'ai parfois l'impression que le web, et particulièrement le 2.0, du moins ses commentateurs avertis, est aujourd'hui la propriété d'une classe intermédiaire qui vient du monde du livre et qui a la culture nécessaire pour pouvoir évoluer dans ce monde là.<br /><br />Mais cette génération va être balayé par quelque chose qui arrive, ce que les contempteurs appelle la génération Y. Et personne ne peut prétendre savoir ce qui va se passer. Cela me fait penser aux textes de lovecraft comme <span style="font-style: italic;">la couleur tombée du ciel</span>. Quelque chose arrive mais on n'a pas le langage pour le décrire, alors on utilise imparfaitement des images connues mais qui sont fausses.<br /><br />La <a href="http://urfistinfo.blogs.com/urfist_info/2008/05/digital-natives.html">récente enquête belge</a> le démontre, cette génération aurait 7,65/20 en recherche d'information. Et faire une recherche d'information requiert une culture nécessaire. On ne peut pas faire une recherche si on n'a pas identifié un besoin d'information et pour identifier un besoin d'information, il faut une matrice culturelle.<br /><br />Alors que penser ? Est-ce que les critères proposés sont obsolètes et inapplicables à cette nouvelle génération ? Cette note de 7,65 ne représenterait alors que le mode de pensée du vieux monde ?<br /><br />Un autre aspect de cette absence qui m'interpelle : la citoyenneté. J'ai l'impression que dans le débat entre l'efficacité et l'éthique, c'est ce premier point qui prend le dessus. C'est le couple compétence/connaissance qui s'impose au détriment du savoir/culture.<br /><br />Il ne peut y avoir d'éthique sans une solide culture personnelle, alors qu'on peut avoir des travailleurs efficaces sans culture.<br /><br />Je ne sais que penser ! Réflexions en cours</div>Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-71358709692398741122008-06-29T10:19:00.003+02:002008-06-29T10:32:46.775+02:00Les 3 règles du KWerVu sur envie d'entreprendre un billet de Bertrand duperrin qui revient sur le travail à l'ère de la société de la connaissance. Trois règles des nouveaux travailleurs du savoirs en émerge :<br /><br />- Avoir du temps pour gérer, anticiper l'imprévu quand celui-ci devient la règle. Le temps devient le principal critère. A mettre en relation avec les différentes conception du temps (temps circulaire du paysan ; temps linéaire du citadin etc.) - A voir aussi le temps des marchands et l'invention de l'horloge. Quel est l'outil pour ce nouveau temps qui apparaît ? L'ordinateur ? Pas sûr ! Réflexions en cours...<br /><br />- Donner de la visibilité à chacun - le web est social et son grain de base est l'individu. Connaitre les différentes expertises de ces grains peut permettre à chacun de savoir où trouver la connaissance (dont on sait qu'elle n'st jamais mieux que dans la tête des gens) selon les besoins ; d'où les communautés virtuelles (pratiques, projets etc.) qui permettent la visualisation de chacun.<br /><br />- Facilité l'accès à la ressource principale : l'information. D'où la veille, le search...Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-56924654561152599302008-06-28T09:17:00.002+02:002008-06-28T09:56:00.233+02:00Sur les cartes<div style="text-align: justify;">Je viens de lire ce <a href="http://www.la-grange.net/2008/06/24/ou-de-qui">billet </a>chez Karl sur les cartes comme un chemin.<br /><br />A rapprocher de ce que dit Giono à propos des journées de prisons qu'il fit après guerre où pour lui, le plafond de sa geole était autant de chemin et de cartes.<br /><br />A rapprocher du musée des cartes de Florence qui m'a fait rêvé quand j'y suis allé en 4e.<br /><br />A rapprocher des vers de Baudelaire qui ont donné le nom au festival <a href="http://www.etonnants-voyageurs.net/spip.php?article1">étonnants voyageurs</a><br /></div><p style="text-align: justify;" class="spip"></p><blockquote>Etonnants voyageurs !<br />Quelles nobles histoires nous lisons dans vos yeux profonds comme les mers !<br />Montrez-nous les écrits de vos riches mémoires,<br />Faites pour egayer l’ennui de nos prisons,<br />Passer sur nos esprits, tendus comme une toile,<br />Vos souvenirs avec leurs cadres d’horizons.<br />Dites, qu’avez-vous vu ?</blockquote><p></p><div style="text-align: justify;"> à rapprocher aussi, selon une géographie toute personnelle, de ce vers de Jack London dont Bernard Strainchamps, l'animateur de mauvais genres et désormais animateur de la librairie en ligne <a href="http://www.bibliosurf.com/">bibliosurf </a>a <a href="http://savoirscdi.cndp.fr/archives/dossier_mois/strainchamps/strainchamps.htm">fait le fronton</a><br /><br /><blockquote>"Sur les rayons des bibliothèques, <b>je vis surgir</b> un <b>monde</b> de l'horizon"</blockquote><blockquote></blockquote><br /></div>Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-80080643755362930302008-06-28T09:08:00.002+02:002008-06-28T09:09:44.100+02:00L'information c'est de l'eauVu chez <a href="http://www.duperrin.com/2008/06/25/linformation-est-comme-leau/">Bertrand Duperrin</a> - à traduire et à réemployer dans un contexte à définir.<br /><br /><div style="width: 425px; text-align: left;" id="__ss_484838"><object style="margin: 0px;" height="355" width="425"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=information-is-like-water-1214381848278206-8"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=information-is-like-water-1214381848278206-8" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="355" width="425"></embed></object><div style="font-size: 11px; font-family: tahoma,arial; height: 26px; padding-top: 2px;"><a href="http://www.slideshare.net/?src=embed"><img src="http://static.slideshare.net/swf/logo_embd.png" style="border: 0px none ; margin-bottom: -5px;" alt="SlideShare" /></a> | <a href="http://www2.blogger.com/undefined" title="View this slideshow on SlideShare">View</a> | <a href="http://www.slideshare.net/upload">Upload your own</a></div></div>Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-40911509468547255832008-06-24T11:22:00.002+02:002008-06-24T11:25:04.235+02:00Oamos embarqué<a href="http://www.oamos.com/">Oamos </a>est un ovni qui mixe son, images, vidéo, musique pour chaque questions posée. On peut désormais embarquer le spectacle créé.<br /><br />Exemple avec une recherche avec le mot clé "syndicat"<br /><br /><iframe src="http://www.oamos.com/go/fla/embed.php?lan=en&lin=2&que=syndicat&mod=6&sea=1&vid=none&ama=none&mus=2" marginheight="0" marginwidth="0" name="oamos" title="Oamos" frameborder="0" height="300" scrolling="0" width="480">&amp;amp;lt;p&amp;amp;gt;&amp;amp;lt;a href="http://www.oamos.com/"&amp;amp;gt;Oamos&amp;amp;lt;/a&amp;amp;gt;&amp;amp;lt;/p&amp;amp;gt;</iframe>Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-83159936187416461532008-06-24T07:38:00.004+02:002008-06-24T07:45:22.741+02:00Avec soi-même : rôle de l'objet<div style="text-align: justify;">Vu sur twitter chez Christian Fauré, cette citation de Proust :<br /><span class="entry-content"></span><br /><span class="entry-content"><blockquote>"En réalité, chaque lecteur est, quand il lit, le propre lecteur de soi-même". Proust (Le temps retrouvé)</blockquote></span>A mettre en relation avec <a href="http://knowledgemouv.blogspot.com/2008/05/blogger-cest-crer-un-rseau-avec-soi-mme.html">Blogger, c’est créer un réseau avec soi-même</a>, avec l'aphorisme de Socrate sur "connais toi toi-même" et la metacognition.<br /><br />Cette idée de retour, de mise en boucle avec soi-même au moyen d'un media qui fait miroir m'intéresse car il y a là-dedans à la fois l'idée d'autonomie de l'individu face à ses apprentissages et en même temps l'idée de création.<br /><br />J'ai toujours lié autonomie et responsabilité, mais le couple autonomie création est peut être aussi très porteur.<br /><br />Et si finalement l'apprentissage c'était ça : un discours avec soi-même, au moyen d'un objet extérieur à soi, sur un continuum accidenté<br /></div>Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-26980840280192746292008-06-20T17:30:00.000+02:002008-06-20T17:30:00.329+02:00la fessée<div style="text-align: justify;">Je suis souvent en phase avec ce que dit Gilles Martin, même si nous ne sommes pas du même monde (ouh là là) et n'avons pas la même origine culturelle. Il est <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Consultant" title="Consultant" rel="wikipedia" class="zem_slink">consultant</a> et viens du monde de <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/French_frigate_Entreprise" title="French frigate Entreprise" rel="wikipedia" class="zem_slink">l'entreprise</a>, je suis enseignant-documentaliste dans une <a href="http://www.education.gouv.fr/">maison en décrépitude</a>.<br /><br />Son <a href="http://gillesmartin.blogs.com/zone_franche/2008/06/action-corrective.html">dernier billet</a> sur l'action corrective dans le management par objectif et la pseudo responsabilisation des personnes entre en résonnance avec quelques unes de mes préoccupations. Il dit notamment :<br /><br /><blockquote>C'est simple le management par objectifs : on fixe des objectifs, et on mesure les écarts régulièrement. Et si la réalité n'est pas conforme à l'objectif, on détermine des "actions correctives", comme une bonne fessée pour faire rentrer dans le rang le récalcitrant et l'incapable.</blockquote>ainsi que ceci :<br /><br /><blockquote>Ces systèmes sont l'expression d'une vision hiérarchique de l'entreprise : le manager fixe les objectifs, et le subordonné est "responsabilisé" sur ces objectifs, et doit s'en sentir redevable. L'évaluation des performances repose alors sur une discussion souvent en tête à tête, sur des critères fixés à l'avance et si possible quantifiés (c'est ça qui fait pro dans le contrôle de gestion, la quantification !). La relation entre le manager et le collaborateur correspond à l'exercice du pouvoir de l'un sur l'autre.</blockquote>alors que il faut, selon lui que les entreprises...<br /><br /><blockquote>...qui ont compris que la capacité à apprendre plus vite que les autres, à imaginer des futurs que les autres ne voient pas, à se préparer à de multiples scénarios, choisissent des attitudes différentes : les moments d'"évaluation" ne vont plus être des séances de fessées, mais d'apprentissage collectif, où le manager ne se la joue pas "maître et esclave", mais va être le catalyseur pour imaginer des futurs différents...</blockquote>A mettre en relation avec mes <a href="http://knowledgemouv.blogspot.com/2008/06/mesurer-le-bonheur.html">préoccupation sur le temps de travail</a> et <a href="http://knowledgemouv.blogspot.com/2008/05/collaboratif-vs-participatif.html">sur le participatif</a> dans une organisation<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /></div><div style="margin-top: 10px; height: 15px; text-align: justify;" class="zemanta-pixie"><a class="zemanta-pixie-a" href="http://reblog.zemanta.com/zemified/28001d22-4d48-49d4-bb1c-4de06d869773/" title="Zemified by Zemanta"><img style="border: medium none ; float: right;" class="zemanta-pixie-img" src="http://img.zemanta.com/reblog_a.png?x-id=28001d22-4d48-49d4-bb1c-4de06d869773" alt="Zemanta Pixie" /></a></div>Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-13956437829246863952008-06-20T08:40:00.003+02:002008-06-20T09:03:40.555+02:00Mesurer le bonheur<div style="text-align: justify;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family:times new roman;">Intéressant <a href="http://www.blog-territorial.com/article-20473028.html">article </a>sur <a href="http://www.blog-territorial.com/">blog territorial </a>sur comment mesurer le bonheur.</span><br /><br /><span style="font-family:times new roman;"><blockquote>L’étude de Diener & Suh indique que les personnes heureuses contribuent mieux à la prospérité d’un pays, Kenny estime même que l’impact du bonheur sur la prospérité économique est plus prononcé que celui de la croissance économique sur le bonheur. Les personnes heureuses sont en général plus créatives, plus entreprenantes dans les relations interpersonnelles, plus aptes à gérer des situations difficiles, plus aimables, plus altruistes, plus à l’aise dans les prises de décision. L’argent ne fait pas le bonheur, mais le bonheur semble faire l’argent…</blockquote></span><br /><span style="font-family:times new roman;"></span><br /><span style="font-family:times new roman;">A mettre en lien avec ce que je pense sur le <a href="http://desscvir.canalblog.com/archives/2008/04/19/8881071.html">temps social</a> et aussi avec cet adage chinois sur le travail qui n'en est pas un quand on travaille par plaisir (je n'ai pas en tête la sentence exacte) - à rapprocher aussi de <a href="http://knowledgemouv.blogspot.com/2007/03/travail-et-plaisir.html">l'idée de plaisir à aider son prochain</a> ou en rapport avec le <a href="http://knowledgemouv.blogspot.com/2007/10/plaisir-du-travail-contre-alination.html">départ des seniors</a> </span><br /></div><span style="font-family:verdana;"></span></div>Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-63864012483157629152008-06-15T14:59:00.001+02:002008-06-15T15:03:36.042+02:00vidéo sur googleappsUne <a href="http://apprendre2point0.ning.com/video/video/show?id=945551%3AVideo%3A24027">vidéo sur Google Apps</a> via <a href="http://florencemeichel.blogspot.com/">Florence Meichel</a> du réseau ning <a href="http://apprendre2point0.ning.com/">apprendre2.0</a><br /><br /><object height="349" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/kJT3pagjd8s&border=1&color1=d6d6d6&color2= f0f0f0"><param name="wmode" value="transparent"><embed src="http://www.youtube.com/v/kJT3pagjd8s&border=1&color1=d6d6d6&color2=%20f0f0f0" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" height="349" width="425"></embed></object>Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-38403015224112950522008-06-15T08:34:00.003+02:002008-06-15T09:03:18.261+02:00encore sur les compétences et les connaissancesVu <a href="http://blog.formaeva.com/2008/06/lvaluation-de-l.html">ici</a>, cet extrait :<br /><blockquote>Ainsi, la formation procure des savoirs, que le salarié peut (doit !) utiliser à son poste de travail, et qui, ensemble, dans le temps, et avec l'expérience et la motivation nécessaire, aboutiront à des compétences réelles, mobilisables en toute autonomie.</blockquote>A montrer à tous les "pure compétences" à qui le mot connaissance hérisse le poil !Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-72179777678674600962008-06-13T20:24:00.003+02:002008-06-13T20:27:05.891+02:00Les outils du web2.0L'image est ancienne mais en cherchant sur mes signets <a href="http://del.icio.us/jadlat">del.icio.us</a>, je viens de la retrouver, ce pourquoi je la publie ici. Elle été initialement présenté <a href="http://pagesperso-orange.fr/idremeau/outils20.html">ici</a>.<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://pagesperso-orange.fr/idremeau/outils20.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 506px; height: 341px;" src="http://pagesperso-orange.fr/idremeau/outils20.jpg" alt="" border="0" /></a>Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-72845565457459137632008-06-12T22:00:00.002+02:002008-06-12T22:05:10.269+02:00signalé par <a href="http://www.adverbe.com/2008/06/12/wordle-creez-votre-carte-didentite-en-tags/">adverbe</a>, <a href="http://wordle.net/">wordle</a>, ce petit truc rigolo pour faire des nuage de tag "à la main"<br /><br /><div style="text-align: center;"><a href="http://wordle.net/gallery/essai" title="Wordle: essai"><img src="http://wordle.net/thumb/essai" style="border: 1px solid rgb(255, 255, 255); padding: 8px; width: 193px; height: 149px;" /></a></div>Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-25617742303243034662008-06-12T11:41:00.003+02:002008-06-12T11:43:29.755+02:00images des nouveaux travailleursDans le cadre de ma recherche pour monter la formation de ce soir pour le travail du chercheur d'information / enseignant, j'ai trouvcé cette image qui vient du <a href="http://recit.org/"><span style="text-decoration: underline;"> récit</span></a><a href="http://recit.org/media/users/pierrel/apprenant_reseaute_800.png"></a><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://recit.org/media/users/pierrel/apprenant_reseaute_800.png"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 375px; height: 282px;" src="http://recit.org/media/users/pierrel/apprenant_reseaute_800.png" alt="" border="0" /></a>Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-9937745126554904522008-06-12T09:01:00.002+02:002008-06-12T09:07:41.680+02:00Prospective pour l'an 3000<div style="text-align: justify;">Avant on n'appelait ça de l'anticipation en France, terme qui m'a toujours parru plus juste que le simple science fiction, voir speculative fiction. Aujourd'hui on parle de prospective.<br /><br />C'est dingue cette impression de vivre ce que j'ai lu de la SF des années 70 : prééminence du modèle américain ; doutes sur la réalité et paralèllement relativisme généralisé ; innovations technologiques (robots, androïdes etc.) ; prééminence du réseau sur toute autre forme d'organisation sociale ; fin de la vie privé ; architecture démesurée ; catastrophe climatique ; fin du monde pour demain etc.<br /><br />C'était Dick, Silverberg, Dish, Heinlein, Gibson etc.<br /><br />Aujourd'hui c'est "le dessous des cartes"<br /><br /><br /></div><object height="338" width="420"><param name="movie" value="http://www.dailymotion.com/swf/x11bhr&related=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://www.dailymotion.com/swf/x11bhr&related=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="338" width="420"></embed></object><br /><b><a href="http://www.dailymotion.com/video/x11bhr_dessous-des-cartes-prospective-an-3">dessous des cartes - prospective an 3000</a></b><br /><i>envoyé par <a href="http://www.dailymotion.com/cebelab">cebelab</a></i><div style="text-align: justify;"><br /></div>Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-64551527296629914512008-06-11T20:45:00.003+02:002008-06-11T20:54:17.780+02:00Taux de recoupement des principaux moteurs de recherche<div style="text-align: justify;">Cette information, je l'ai cherché pendant longtemps et j'en aurais eu besoin hier pour la formation des profs. Je ne l'ai qu'aujourdhui, tant pis. Selon une étude américaine, mené par la metamoteur dogpile, auquel mon informaticien adoré ne veut pas me laisser accéder, sité chez <a href="http://ebsi2point0.blogspot.com/2008/06/des-rsultats-discordants-dun-moteur.html">EBSI2.0</a>, via le <a href="http://www.journaldunet.com/solutions/moteur-referencement/dossier/07/0613-differences-moteurs/1.shtml">journaldunet</a>, les résultats affichés par les 4 moteurs principaux du web diffèrent à 88% !!!<br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://graph.benchmark.fr/journaldunet/solutions/0/4/9/0/0/0/940_369677.png"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px;" src="http://graph.benchmark.fr/journaldunet/solutions/0/4/9/0/0/0/940_369677.png" alt="" border="0" /></a><br /><br /></div>Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1773444459495755818.post-12764316880531669812008-06-07T15:27:00.005+02:002008-06-07T15:32:37.700+02:00Liberté, mais surtout de se taire<div style="text-align: justify;">Vu chez <a href="http://yann.leroux.free.fr/?p=295">Yann</a>, à propos de l'article de PCimpact sur les mesures que le gouvernement français veut prendre contre internet sous couvert de protection<br /><br /><blockquote>Ce que nous faisons ensemble, c’est de la politique, pas du commerce. Et je comprends aisément que les Etats préfèrent nous voir faire du commerce</blockquote><br /><br />De plus en plus internet me rappelle l'explosion des radios libres, de l'espace de liberté à la confiscation par les marchands.</div>Jadlathttp://www.blogger.com/profile/03931894575568261509noreply@blogger.com1