la cave à vin, pour différencier l'étiquette de la grosse beuverie

Pour compléter cet article sur compétences et connaissances que j'ai posté il y a quelques temps, je viens de découvrir, via savoirs en réseaux cette petite histoire sur la cave à vin, qui vient directement d'un des spécialiste du KM en France, Jean-Louis Ermine que je copie colle

"Maintenant imaginons qu'une entreprise est une grande cave à vins composée de plusieurs bouteilles, chacune d'entre elles représentant une personne de l'entreprise. L'étiquette qui se trouve sur la bouteille correspond à la compétence, tandis que la connaissance correspond au liquide qui y est contenu. Enfin, lorsque l'on parle d'expertise, on sous-entend que la bouteille a bien vieilli. Bien évidemment, toute la terminologie du vin peut être utilisée pour détailler davantage cet exemple !"

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Définition : proactif

Source : wikipedia


", encore écrit pro-actif, est un néologisme issu de l'anglais, qui désigne le fait d'agir avant qu'une situation ne devienne une cause de confrontation ou de crise. Il est souvent employé de façon impropre comme synonyme de l'adjectif « actif ». Cette erreur se rencontre couramment dans le jargon des affaires.

Il peut aussi qualifier des outils dynamiques, c'est-à-dire qui prennent des décisions ou entrent activement dans les processus de prise de décision."

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pareil que le message précédent

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Découvert chez françois guité, cette vidéo pour expliquer l'intérêt d'un wiki




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"La courbe de l'oubli" de François Guité

A partir de la courbe de l'oubli qui représente la capacité d'un individu à mémoriser une information dans le temps, FG présente l'importance de blogger pour la mémorisation :
- proximité du phénomène,
- pertinence,
- rapport écriture / mémoire
- réflexion et activation des connaissances antérieures
- connectivité - maillage neuronale et maillage hypertextuel
- validation car publication

Deux commentaires : je suis entièrement d'accord avec lui mais j'ajoute que ce n'est pas simplement le blogging qui permet cela mais toute écriture en règle générale et c'est pourquoi nous refusons le copier coller (cf.

Ensuite, François parle de mémorisation, je parlerai plutôt d'apprentissage.

Ceci étant, merci à lui d'avoir explicité ce qui reste souvent tacite. C'est un bon argumentaire pour convaincre les élèves de l'importance d'écrire et de relier et je pense que ça doit pouvoir faire la trame d'un apprentissage à la prise de note.
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"neurosciences, cognition et affectivité" chez François Guité

J'aime bien ce paragraphe deFrançois Guité qui donne la teneur de son article sur neurosciences, cognition et affectivité

"Si le caractère social du savoir lui donne un sens, l’affectivité lui donne vie. D’où l’importance de concevoir l’éducation non comme un cloisonnement des sujets et des matières, mais comme une écologie de l’être. Les connaissances et les compétences ne constituent que des bribes d’apprentissage si on ne sait pas les situer dans un réseau dynamique de conceptualisation par rapport à l’ordre global des choses. L’individualisation de l’enseignement-apprentissage, dans ce contexte, contribue à ce processus d’individuation."


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questionnement et metacognition

François Guité" est un des bloggers que je suis avec le plus d'assiduité car ses billets, tous ses billets rencontre très souvent ce que je pense. Il en est encore de cet article moderniser l'évaluation, visualiser la pensée qui propose un mindmap qui reprend en tout point ce que j'essaie de faire en lycée (par exemple ici et ici)




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